February 23rd, 2011

весна. крокусы

плакаю

акция от компании ВИМ-авиа: купите у нас два билета, слетайте по ним и... вы получите третий билет бесплатно! :-)))))

upd: направление должно быть то же, что и на исходных билетах!
весна. крокусы

студенческое



пульт управления лекцией. это снимок парты в одной из аудиторий МАИ. судя по комментам, на схеме не хватает кнопки "катапультировать лектора" :-)) зато смена его парика предусмотрена - вы вглядитесь в рисунок, не пожалеете! :-))

найдено у cr2.

*читая комменты там, вспомнила две любопытные картинки на партах, которые наблюдала лично - увы, без фотика. первая - ещё в школе. на парте, за которой я оказалась, было аккуратно выведено "кто не хочет учиться - нарисуйте вагончик, а кто очень не хочет учиться - нарисуйте паровозик". далее на всю парту следовал длиннющий состав о нескольких локомотивах с обеих сторон :-)))

вторая - была нарисована на крышке стола в лекционном зале. свиток, а на нём готическими буквами длинная надпись - что-то вроде "Я, Дункан Маклауд из рода..." и так далее по фильму :-) причём, текст был длинный - с продолжением на второй части крышки, которая опускается. в те времена сериал про Дункана как раз был на пике, и меня очень впечатлило сиё художество. тем более сделано оно... "штрихом" - белой замазкой для исправления ошибок! :-)) кстати, что характерно, я ведь очень любила сериал про Дункана, и сам он мне очень нравился (только имя актёра опять забыла) - но, когда мы с Женькой решили пересмотреть какие-то серии в 2007-м, к моему удивлению оказалось... скучно. переросла?!
весна. крокусы

не могу не перепостить у diablas

*уж очень в тему моим мыслям на этот счёт.

...внятно объяснить,что такое хромосома не могут, а даже просто банально не в курсе, что бактерии - не вирусы, считая слова "микробы", "инфекции", "вирусы", "бактерии" синонимами. Хотя все учили биологию, где об этом рассказывается. И ладно бы все касалось только биологии! В остальных науках не меньшая каша в голове - причем школы разные,города разные и возраст разный... [...] Вот почему нельзя рассказывать действительно важные и нужные вещи, акцентируя на них внимание, а остальное проходить мельком? Причем это касается далеко не только общих дисциплин, надо и вообще знания давать о том, как что устроено в окружающем мире! Устройство кондиционера, чтобы не думали, будто он вентилирует помещение, принцип работы микроволновки, чтобы не сушили там кота, зачатки радиофизики, чтобы не удивлялись, почему в подземном переходе телефон не ловит - и еще много чего другого... Ведь это действительно нужные вещи!

интересный там весь пост.

Collapse )